道德推理技巧谈
如果你希望自己的每一个价值假设都由道德推理进行证明，你必须追问：在此种状态下，为何我会有这种价值偏好？是否有某种合理的基础令我确信，某种价值或价值体系要比其它任何一种优越？ 虽则你已经选取了自己的价值偏好，你仍需做出系统的努力，来证实这种价值偏好的合理性。
你该如何动手才好？这可不是件轻而易举的工作。证明价值优先性的方法多种多样；我们希望，下面的方法会对你有所助益。
在第五章中我们曾经指出，为某个价值假设提供理由的基本方法，乃是考察与这一价值假设相容的后果。按照你选择的价值偏好行动，将会产生何种社会影响？回答这一问题，便构成了道德推理的基础。我们来看下面的一个运用道德推理的实例。
我们必须从法律上禁止同性恋者在公共学校授课。绝大多数科学证据已经表明，同性恋行为的产生，既非来自遗传，也不是什么先天缺陷。同性恋者选择同性别的人作为性伙伴，意味着他们选择了承受社会因其违反准则而给予他们的裁决，我们也便无需对其同情或保护。
正因为同性恋行为是后天所成，因而我们必须关注是什么人在教育我们的孩子。若一个儿童的老师是个公开的同性恋者，这个儿童难道不会被诱使走上同性恋的道路吗？我们当然不希望孩子们站在这种立场上看待同性恋者，即同性恋行为是一种全然无害的选择。有无数证据表明，同性恋者正在网罗青年一代。许多同性恋者的刊物上印有大量征友广告，还配着同性恋性伙伴全身赤裸、忸怩作态的春照。绝大多数此类广告，目的正是在于引诱18岁以下的儿童。正是那些为同性恋者的教师处在把学生们诱入同性恋生活深渊的有利位置。
我们把本段论证的结构概括如下：
结论：不应允许同性恋者在公共学校执教。
理由：
1．由于同性恋者选择了承受社会加给他们的裁决，因此我们不应保护同性恋者。
2．因为同性恋乃是后天所成，如它表现为一种无害的选择，孩子们可能接受这一生活模式。
3．同性恋者正在网罗青年，而教师正处在这一活动的有利位置。
为表明我们的意图起见，这里且不去管该段中粗率的证据、错误的推理和问题丛生的假设。姑且想象这三条理由都是可信的。
对本段的作者说来，意义深远的价值偏好在于，传统要比对不同生活方式的宽容更加重要。他力图证明同性恋行为确实有害，而是直接假定同性恋行为犹如脊髓灰质炎一般，乃是所有人着力防止、避之唯恐不及的毒蛇猛兽。为什么会如此？或许因为异性恋行为是传统容许的唯一生活方式。姑且假设你同意作者的价值偏好。这 样，你便可以问自己，预料依照这种价值假设行动能够产生何种结果。你将能发现积极的影响，也能找到消极的结局。
从积极方面来看，重视传统的社会必将趋于稳定。在较长的时间内，基本的行为以及正确和错误的定义将维持不变。那些生于斯长于斯的人们，绝不会面对不同的角色无从选择，他们对社会的期望 心领神会。传统体现着对先祖和长者的尊敬。传统的发展历程日积月累经时良久，因此，它一定是历史进化的产物，而绝非突发的奇想或者自发的冲动。
至于消极方面，则那些倡导传统的人势必会反对变革。人们一心维护传统的思维和行为模式，可能会将许多有益的观念拒之门外。有些人对传统推崇备至，他们不惜动用严厉的镇压手段来阻止变革。这些镇压手段，严重威胁到试图变革传统的人们的人身安全和物质福祉。
接下来，我们再看一下对不同的生活模式采取宽容态度可能导致的结果，对不同生活模式的宽容，会鼓励他人在人类想象所及的范围内发展各种可能的习惯和技艺。一个社会若能强调这种价值，必将变得丰富多彩，饶有情趣；而这一社会里人的潜能，也会得到最大限度的发挥。谁也不会浪费时间和精力，去对旁人的行为妄 加干预。然而同时，如果容忍不同的生活模式，将无法达成对一整套社会和文化标准的明确界定。许多人面对无数种选择无所适从。不晓得何者恰当，何者可取。这些人需要有一系列准则为其生活划定框架，而容忍不同生活模式的做法，却往往对这些准则嗤之以鼻。
我们希望能给大家展示出维护传统或容忍不同的 生活模式分别可能产生的结果。下面你便该问，这些结果为何为优，或者为何为劣。然后，再来对这一回答的基础提出质疑，如此等等。在某一时刻你会断定，在时间允许的条件下，你已经追溯到了价值偏好合理性的本质。在本章中，我们用寻找行动结果的方法帮你证明自己的价值偏好。这种方法，至少较之被动接受某种价值的做法要全面得多。
在预料依照某一价值偏好行动所能引起的结果时，你会认识到两个问题。首先，你需要表明，你所预料的结果极可能发生。如果某 一结果实在是难以发生，你的工作便会徒劳无益。比如，在上面的例子中，许多历史事例都能表明，某些集团曾经遭到固守传统的人的迫害；这便进一步令我们相 信，过于推崇传统，易于导致对他人的迫害。只有这种十分可能的结果，才该影响你对价值假设的选取。第二，即便已经表明该结果极可能发生，你还必须做出些论证，来表明这种结果是好是坏。如果按照你的价值假设做事，会使得许多小型企业破产倒闭，你便需要举出合理的论证，说明这一影响对你证实自己的价值假设是否可取。假若你能表明你的价值假设所引发的结果，不仅比别的价值假设更可能发生，而且也比其更加可取，只有这时，你才算完成了可信的道德推理。
