关于丽塔·皮尔逊
这是一个仅在TED网站上播放量就超过600多万的演讲视频这是一个充满激情的演讲，号召教育者相信他们的学生，调动个人情感和学生建立联系赫芬顿邮报曾专门报道和推荐这个7分钟的演讲演讲人是美国教育专家丽塔·皮尔逊（Rita Pierson）
丽塔老师有长达40年的教龄，她认为教学的开始，是真正的喜欢学生，即使面对不太喜欢一些学生，那也永远不会让他们知道这点。学生不会向自己不喜欢的人学习，所以合格的老师，一定要对学生保持了解，获得学生的信任。还有，老师不应该高高在上，真正的好老师，要有对学生道歉的勇气。
01.“喜欢”学生，是教学的开始
丽塔说：“我这辈子，要么是在学校，要么在去学校的路上，要么是在讨论学校里发生了什么事。我的父母都是教育家，我的外祖父母也都是搞教育的，过去40年我也在从事同样的事业。”
丽塔认为，我们经常觉得孩子们为什么学不下去，无非是因为贫穷、低出席率，受到同龄人的坏影响。我们知道为什么。但是我们从未讨论或者极少讨论的是人和人之间的那种联系的价值和重要性，这就是“关系”。
James Comer (美国著名儿童精神科医师）说过，没有强有力的联系，学习就不会有显著的进步。George Washington Carver（美国著名教育学家）说过，学习就是理解各种关系。
曾经丽塔有个同事这样跟她说，“我的职责不是喜欢那些孩子们。我的职责是教书。孩子们就该去学。我管教课，他们管学习。理应如此。”
丽塔就跟她说，“你知道，孩子们可不跟他们讨厌的人学习。”
丽塔·皮尔逊一生都在教书育人，她认为教育不单是教育知识，更重要的是让孩子理解各种关系，帮助孩子们成长为自信、勇敢、不畏挑战和乐于思考的人。
02.从简单的事做起，譬如道歉
有些人认为，一个人或者天生可以建立一种关系或者不具有这种能力。丽塔认为Stephen Covey（美国教育家）是对的。他说你只需要做一些简单的事情，比如试着首先理解他人，而不是想要被理解。比如道歉。
有一次丽塔被安排讲比例（ratio），她数学不是很好，但是她当时在教数学。下课后她翻看教师用书，发现自己完全教错了。所以第二天回到班上，她说，“同学们，我要道歉。我昨天的课都教错了。我非常抱歉。”
孩子们的反应是，“没关系，Pierson老师。你当时教得非常投入，我们就让你继续了。”
03.相信每个小孩子，都是重要的大人物！
差生一直是教师最头疼的问题。丽塔曾经教过程度非常低的班级，学术素养差到她都哭了。但是她当时就想，“我怎么能在9个月之内把这些孩子，提升到他们必须具备的水平？”
“我怎么能让一个孩子重拾自信的同时 他在学术上也有进步？”
有一年她想到了一个非常好的主意。
她告诉自己的学生们，“你们进了我的班级，因为我是最好的老师，而你们是最好的学生，他们把我们放在一起来给其他人做个好榜样。”
一个学生说，“真的吗？”
丽塔说，“当然是真的。我们要给其他班级做个榜样，当我们走在楼道里，因为大家都会注意到我们，我们不能吵闹。大家要昂首阔步。”我还给了他们一个口号：“我是个人物。我来的时候是个人物。我毕业的时候会变成一个更好的人物。我很有力，很强大。我值得在这里受教育。我有很多事情要做，我要让人们记住我，我要去很多地方。”
然后他们说：“是啊！”
如果你长时间的这么说，它就会开始变成事实。
04.鼓励鼓励再鼓励：大大的笑脸，而不是负分
在差生班，丽塔为了了解学生基本状况做了一个小测验，20道题。一个孩子错了18道。当时丽塔在他的卷子上写了个“＋2”和一个大的笑脸。
孩子说，“Pierson老师，这是不及格吗？”
丽塔说，“是的。”
孩子接着说，“那你为什么给我一个笑脸？”
丽塔说，“因为你正渐入佳境。 你没有全错，还对了两个。” 我说，“我们复习这些题的时候， 难道你不会做得更好吗？”
孩子说，“是的，老师。我可以做得更好。”
大家会发现“负18”让人感觉想死。“正2”则意味着“我没有那么糟。”
教育学生不容易，她曾经看着自己的妈妈利用课间休息时间批改作业，下午去家访，买梳子、刷子、花生酱和饼干，把他们放在自己的抽屉里给那些饿了的孩子们吃，还有为那些脏孩子们准备了一条毛巾和一些肥皂。
作为老师，你不能喜欢每一个人，但是难搞的那几个出现也是有理由的。这就是联系，是关系。当你不会喜欢他们每一个人的时候，关键就是他们永远也不会知道这一点。
丽塔认为，教学和学习应该是让人愉快的事情。
她深信，我们的世界会变得强大，如果我们的孩子都不害怕接受挑战，不害怕思考，都赢得了一个冠军。
她相信，每个孩子都可以成为一个冠军，成年人永远不要放弃他们。
